Öğrenci gelişim raporları uygulamasına öğretmenlerden tepki geldi. Türk Eğitim-Sen, artan iş yükü nedeniyle uygulamanın kaldırılması için MEB’e başvurdu.
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında hayata geçirilen Öğrenci Gelişim Raporları uygulamasına yönelik tepkiler artıyor. Öğretmenlerin iş yükünü ciddi şekilde artırdığı belirtilen uygulamanın kaldırılması talep edildi.
Türk Eğitim-Sen Genel Merkezi, Milli Eğitim Bakanlığı’na yazılı başvuruda bulunarak özellikle ortaöğretimde uygulanan öğrenci gelişim raporları sisteminden vazgeçilmesini istedi.
Öğretmenlerin iş yükü katlandı
Sendikadan yapılan açıklamada, 2025-2026 eğitim öğretim yılı birinci döneminde öğretmenlerden öğrenci gelişim raporlarının e-Okul sistemine girilmesinin istenmesinin, mevcut görevlerle birleştiğinde ciddi bir yoğunluk oluşturduğu vurgulandı.
Yeni öğretim programlarına uyum süreci, yazılı ve uygulamalı sınavların hazırlanması, okunması, değerlendirilmesi ve e-Okul’a işlenmesi gibi sorumluluklara eklenen bu uygulamanın, öğretmenler açısından zaman ve emek açısından sürdürülemez bir tablo ortaya koyduğu ifade edildi.
240 öğrenciye tek tek değerlendirme örneği
Açıklamada verilen örnekte, hazırlık, 9 ve 10. sınıflarda ders veren bir öğretmenin ortalama 30 öğrenciden oluşan 8 sınıfta toplam 240 öğrenci için ayrı ayrı gelişim raporu doldurmak zorunda kaldığına dikkat çekildi.
Bu durumun öğretmenlerin hem pedagojik uyum sürecini hem de ölçme-değerlendirme süreçlerini olumsuz etkilediği belirtildi.
“Ya kaldırılmalı ya da sadeleştirilmeli”
Türk Eğitim-Sen, eğitimin niteliğini artırma amacıyla geliştirilen uygulamanın mevcut koşullar dikkate alınmadan hayata geçirilmesinin, öğretmen motivasyonunu düşürdüğünü savundu.
Sendika, Milli Eğitim Bakanlığı’na yaptığı başvuruda şu talepleri iletti:
- Öğrenci gelişim raporları uygulamasından vazgeçilmesi
- Bunun mümkün olmaması halinde içeriğin sadeleştirilmesi
- Uygulama takviminin esnetilmesi
- Öğretmenlere rehberlik ve teknik destek sağlanması
Bakanlığa resmi başvuru yapıldı
Türk Eğitim-Sen, özellikle ortaöğretim kurumlarının hazırlık, 9 ve 10. sınıflarında uygulanan öğrenci gelişim raporlarının kaldırılması için Milli Eğitim Bakanlığı’na resmi yazılı başvuruda bulunduğunu duyurdu.
Açıklamada, öğretmenlerin motivasyonunu ve uygulama kalitesini koruyacak düzenlemelerin, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin hedeflerine ulaşması açısından kritik olduğu vurgulandı.