İlk kez Çin’in Vuhan eyaletinde ortaya çıkan ve 2020 yılının başından itibaren bütün dünyaya yayılmaya başlayan Covid-19 virüsü bütün ülkelerde günlük yaşamı etkilemesinin yanı sıra eğitim sistemlerini de etkilemeye başladı. Bu nedenle bütün ülkeler, olanakları çerçevesinde kimi önlemleri hayata geçirmeye geçirdi, geçiriyor.. Bugün itibarıyla, birçok ülkede yeni eğitim-öğretim yılının hazırlıkları yapılırken, alınacak tedbirler ve eğitim-öğretimin nasıl sürdürülebileceği konusunda çeşitli senaryolar tartışılıyor.
Bugüne kadar, küresel ölçekte ilk, orta ve yüksek öğrenim düzeyinde alınan tedbirlere bakacak olursak karşımıza şöyle bir tablo çıkıyor;
K-12 (Anaokulundan lise son sınıfa kadar akademik eğitim yapan okullar);
-Erişim engeli bulunan öğrenciler tespit edilerek, gerekli teknolojik cihazın ve internet bağlantısının sağlanması,
-Daha çok öğrenciye erişim için TV kanalları üzerinden yayın yapılması, TV erişimi dahi olmayan öğrencilere basılı kaynakların ulaştırılması,
-Özel eğitime ihtiyaç duyan öğrenciler için planlamalar yapılması,
-Öğrenme kaynaklarının oluşturulması aşamasında proaktif davranılarak çeşitli kurumlarla işbirliği yapılması ve var olan kaynakların değerlendirilmesi,
-Uzaktan öğrenme planlarının oluşturulması ve bu planların kamuoyu ile paylaşılması,
-Öğrencilerin, ebeveynlerin ve okulda çalışan tüm personelin (öğretmen, yönetici, bilişim personeli, hemşire vb.), görev ve sorumluluklarının tanımlanması,
-Farklı eğitim kademeleri için farklı programların oluşturulması ve öğrenciler için günlük veya haftalık çalışma çizelgelerinin paylaşılması.
Mesleki ve Teknik Eğitim;
-Teorik derslerin uzaktan eğitim yoluyla sürdürülmesi,
-İşyerlerindeki beceri eğitimlerinin gerekli önlemler alınarak mümkün olduğunca devam etmesi; devam etmenin mümkün olmadığı durumda ertelenmesi/telafi edilmesi,
-Çıraklık ve staj eğitimi kapsamındaki öğrencilerin ekonomik olarak desteklenmesi,
Yükseköğretim;
-Hem uzaktan öğretim sürecinin yönetilmesi hem de devam edecek kampüs faaliyetlerinin yürütülmesi için üniversitelerde destek merkezlerinin kurulması, planlamalar yapılması, yönergeler hazırlanması ve paylaşılması,
-Dijital alt yapının güçlendirilmesi, etkili bir iletişim ağının kurulması,
-Erişim engeli bulunan öğrenciler tespit edilerek, gerekli teknolojik cihazın ve internet bağlantısının sağlanması,
-Öğretim üyelerine hem uzaktan öğretim hem de ölçme-değerlendirme konusunda rehberlik yapılması,
-Uygun koşullar oluşturularak laboratuvar, klinik çalışma ve uygulama eğitimlerinin devamının sağlanması.
Görüldüğü gibi, her ülke olanakları ölçüsünde bu önlemleri ve benzer önlemleri hayata geçirdi, halen de geçirmeye çalışıyor. Bu noktada önemli olan bu süreçte kazanılan deneyimlerin değerlendirilmesi, ilerleyen dönemlerde yüz yüze eğitimde teknolojinin daha etkili kullanılması, yüz yüze-çevrim içi bir arada harmanlanmış eğitim çalışmalarının derslerin olağan parçası haline getirilmesi ve acil bir durumda uzaktan eğitim-öğretime hazır olmaktır.
Kaynaklar
Kevser Yıldırım. (2020). İstisnai Bir Uzaktan Eğitim-Öğretim Deneyiminin Öğrettikleri.
TEDMEM (2020). COVID-19 SÜRECİNDE EĞİTİM: UZAKTAN ÖĞRENME, SORUNLAR VE ÇÖZÜM ÖNERİLERİ.
