Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, Afyonkarahisar’da düzenlenen Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Arapça Öğretmenleri Eğitici Eğitim Programı’nda yaptığı konuşmada, 2024-2025 eğitim öğretim yılının “devrim niteliğinde” yeniliklerle başladığını söyledi.
Bakan Tekin, çocukların günümüzde bilgiyi farklı kaynaklardan çok hızlı öğrendiğine dikkat çekerek, eğitim sisteminin de bu sürece uyum sağlaması gerektiğini vurguladı:
“Demode kalmamak için kendimizi revize etmemiz lazım. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin ana felsefesi olarak bu anlayışı benimsedik ve öyle bir yolculuğa çıktık.”
**“Türkiye Yüzyılı ideali”
Tekin, yeni modelin sadece bir eğitim reformu değil, aynı zamanda Cumhurbaşkanı Recep Tayyip Erdoğan’ın vizyonuyla örtüşen bir gelecek ideali olduğunu belirtti:
“Önümüzdeki yüzyılı Türkiye Yüzyılı yapma hedefimizde eğitim en kritik unsurlardan biri olacak. Bu siyasi değil, milli bir mücadele. Paydaşlarımız ne kadar çok olursa o kadar başarılı oluruz.”
Yabancı dil eğitiminde yeni dönem
Bakan Tekin, mevcut yabancı dil eğitiminin yetersizliklerine değinerek şu örneği paylaştı:
“Çocuklarımız grameri çok iyi biliyor ama kendilerini ifade edemiyor. İngiltere’de bize ‘Sizin çocuklarınız dil bilgisi konusunda bizden iyi ama konuşamıyorlar’ denmişti.”
Bu kapsamda pilot uygulamalarla başlatılan yoğunlaştırılmış yabancı dil programı artık “çoklu yabancı dil sınıfları”na dönüştürüldü. Özellikle 5. sınıflarda haftada 12-14 saat yabancı dil eğitimi verilmeye başlandı. Tekin, şu anda 1000’den fazla okulda bu sistemin uygulandığını ve olumlu sonuçlar alındığını açıkladı.
Ana dil becerilerine vurgu
Türkçe ve edebiyat derslerinde öğrencilerin kendilerini ifade etme becerilerinde gerileme olduğuna dikkat çeken Bakan Tekin, bu nedenle Türkçe ve Türk Dili Edebiyatı derslerinin geçme notunun 70’e yükseltildiğini duyurdu.
“Çocuklarımızın ana dil becerilerini geliştirmeden yabancı dilde başarı bekleyemeyiz.” dedi.
Teşekkür mesajı
Bakan Tekin, “Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli”ni sahada uygulayan tüm eğitimcilere teşekkür ederek sözlerini tamamladı.