Yıllardır gündemde olan öğretmene rotasyon bugünkü resmi gazeteden yayımlanarak yürürlüğe girmiş oldu. Öteden beri kimi öğretmenler rotasyona şiddetle karşı dururken daha genç öğretmenler ise aynı arzu ve istekle rotasyonun yapılmasını istemektedirler. Onun için nereden çıktı bu rotasyon diyemiyoruz. Doğaldır ki sendikalar da tabanın sesine göre ses vererek çoğunluk ne diyor ona göre tavır alma yolunu seçeceklerdir. Şüphesiz süre 12 yıl olunca getirilen rotasyon süresini beklemeden yer değiştiren birçok öğretmen olacaktır ve belki de bunu hissetmeyecektir. Buna rağmen hükümete sormak lazım siz 2014 yılında rotasyonu 8-10 yıl olarak getirmek istemiştiniz, neden bugüne kadar uygulayamadınız? Faydalı idiyse neden o taslak kaldırıldı, zararlı idiyse neden şimdi yeniden tozlu raflardan indirip uygularım diyorsunuz.
Sayın bakan müsteşarlığınız döneminden beri rotasyon diye tutturdunuz bunu eğitim ve öğretimin kalitesini yükseltmek için mi yapıyorsunuz yoksa kimi öğretmenlerin taleplerini gidermek ve kimi öğretmenleri cezalandırmak için mi yapıyorsunuz? İkinci sorumuz şu olacaktır. İlçeleri bölgelere ayırırken yakından uzağa göre mi yoksa şube müdürlüğünde olduğu gibi gelişmişlik düzeyine göre mi sıralayacaksınız? Üçüncü sorumuz hizmet puanı üstünlüğüne göre atama yapacağınıza göre değişen ne olacaktır. Dördüncü sorumuz geçmişte okullar A, B, C tipi olarak sıralanıyordu farklı ilçeye atanan öğretmenin tercihi buna göre mi olacaktır yoksa yine bu okul nitelikli, bu okul proje, bu okul müstecirli okul diye ayıracak mısınız?
Şimdi inatta bir murat dediniz ve 16 yıl önce hayalini kurduğunuz rotasyonun hayata geçirdiniz diyelim peki, öncelikle bunun eğitime katkısı nedir dilerseniz ona bakalım. Özellikle bir ilçeden öğretmeni alıp başka bir ilçeye verdiniz bu öğretmen gittiği okulda daha azimle mi çalışacak, yoksa yol yoğunluğu vesaire onun motivasyonunu daha mı düşürecektir. Gittiği yerde farklı öğrenciler var diyemezsiniz çünkü çalıştığı okulda da her yıl aynı sınıfa girmek gibi bir mecburiyet var sınıfları da değişiyor zaten. Hünerli öğretmenler hep aynı okulda değil biraz da başka okullarda hünerlerini göstersinler diyorsanız bunun ülke eğitimine artısı nedir? İster Urfa da, İster Kars’ta dilerseniz İstanbul’da Türkiye sınırları içerisinde nerede kimi yetiştirirse yetiştirsin yetiştirdiği genç yine bu ülkenin değeri değil midir?
Peki, öğretmene ne tür katkısı olacaktır. Uygulamayı henüz net olarak bilmezsek bile mevcut söylemde puan üstünlüğü esas alınacağı için özellikle kimi genç öğretmenlerimizin serzenişi bu okula kırk yıldır çökmüşler yer açmıyorlar ki biz de tayin isteyelim diyorlardı. Genç öğretmenim ne yazık ki o okullar yine sana kalmayacak. Çünkü hizmet puanı esas alınmış olacaktır ve sen on iki yılını doldursan bile başka ilçeye giderken senin payına vasat bir okul düşecektir. İstanbul gibi kentlerde trafiği azaltmak için kendi mahallendeki okulu seç diyen yönetim öğretmende aksi bir duruma düşmüş olacaktır. Öğretmenin evi farklı bir ilçede görevi farklı bir ilçede olduğu için trafiğin artmasını sağlamış olacaktır.
Sonuç olarak öğretmen rotasyonun eğitime hiçbir artı değer katmayacağı gibi öğretmene de hiçbir artısı olmayacaktır. Hal böyle olunca Bakanlığın rotasyonda ısrarındaki esas nedenin ya bir de bunu deneyelim ne olacak ki anlayışının bir tezahürüdür. Tıpkı zorunlu eğitim gibi, tıpkı ilkokula başlama yaşı gibi, değişen onlarca sınav şekli gibi, var olan ama bir türlü uygulanamayan şube müdürleri rotasyonu gibi geçmişten bugüne yapılan birçok uygulamada olduğu gibi bunun da uzun sürmeyeceğini yaşayan görecektir.
